疫情防控下的心理防护（疫情期间心理防护的重要性）

疫情防控期如何有效利用心理效应促进师生心理健康

疫情防控期可以通过科学认知、接纳情绪、保持乐观、规律生活、积极行动等心理效应促进师生心理健康。科学认知，避免恐慌。新型冠状病毒感染的肺炎是一种新的疾病，人们对未知的事物很容易产生恐惧心理。消除恐惧的首要方法就是通过官方媒体获得正确、全面的信息，从而树立科学的认知。

保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。

复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推进。不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。

提供应对策略：教育者可以向学生介绍应对压力和负面情绪的方法，如深呼吸、放松训练、情绪自我调节等。同时，也可以提供应对疫情的实用知识和方法，如正确佩戴口罩、保持手卫生等，这有助于帮助师生有效应对疫情。

三是开展丰富多彩的教育活动、和谐的课堂气氛，师长情感，社会上；式的民主化；数学课中研究重点是观察，他们存在心理偏差，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管，以教材中大量的优秀文字形象。 ；讨论班级成员共同关心的问题、有效地进行家访或电访 。

维护学生心理健康的有效策略：为了保障学生的心理健康，首先要建立“心灵对话本”，通过这一平台，教师能够敏锐地观察学生的心理动态，及时发现并解决问题。这种互动方式不仅能够增进师生之间的信任，还能帮助学生更好地应对学习和生活中的挑战。其次，与学生建立深厚的友谊，通过倾心谈话了解他们的内心世界。

潍坊对隔离管控人员常见心理问题有哪些自我调适的方法?

〖A〗、均衡饮食、规律睡眠、转移注意力。可以和朋友家人聊聊天，听听音乐，适度运动，深呼吸等，让自己放松和愉悦。条件允许情况下，可以在家办公，做做家务，充实生活。第四，寻找能够激励自己的资源。如自我激励、家人朋友的鼓励和支持。如果被隔离的话，也不用感觉被排斥，因为隔离是暂时的，关爱是持续的。第五，要体会到自己的收获。

〖B〗、心理问题的自我调适方法有积极认知、放松训练、身体锻炼等多种途径。 积极认知通过调整自己的思维方式，让自己更积极乐观地面对问题，减缓情绪波动和消极情绪。比如，自己编写一个鼓励自己的“名言”，每当自己情绪低落的时候，可以看一看这个“名言”来激励自己。

〖C〗、寻求专业帮助：第一步是寻求心理专业人士的帮助，如心理医生、心理咨询师等。他们可以为您提供专业的诊断和治疗建议，帮助您度过心理困境。 了解自己的心理问题：了解自己的心理问题是非常重要的。阅读相关书籍、文章或参加心理讲座，以便更好地了解自己的心理状况。

〖D〗、理想、信念是调节一个人心理调节器，你真是有理想、信念的时候，你的所有心理问题就都解决了。所以树立目标，对一个心理健康至关重要。给自己不同阶段树立不同目标。合适目标，跳跳能够的着，努力一把就能实现。把大目标分解成阶段性目标，每一天都能体现成功的感觉。

〖E〗、青年军人在身心发展过程中，有意识地阅读心理学方面的书籍，掌握一些常用的自我心理调适方法，如自我暗示法、情绪宣泄法等，是必要而可行的。自我心理调适指的是靠思想、语词，对自己施加影响以达到心理卫生、心理预防和心理治疗目的的方法。

如何预防新型肺炎密切接触者出现严重心理问题?

〖A〗、保持以往的作息规律，防止白天睡眠过久导致夜晚失眠、焦虑。保障文娱生活，舒缓焦躁等不良情绪。疫病传播期间限制出行，会导致老年人下棋、打牌等娱乐生活无法继续，可能出现情绪低落、焦躁不安等现象。家人及照料者应积极关注老年人情绪及心理变化，通过短视频、电视节目等转移注意力。

〖B〗、要依法服从隔离医学观察措施。接受社区医务人员对居住环境的评估。如果居住环境不能满足居家医学观察，应服从社区医务人员安排。居家隔离期间，密切接触者应单独居住在通风良好的房间里，专用餐具，有条件时使用专用厕所。应尽量减少与家人接触。拒绝一切探访。

〖C〗、焦虑症等精神疾病。自我情绪问题处理；学会觉察自己的体验和情绪，当情绪被觉察后，它的“破坏力”就瞬间降低了。发现坏情绪后要正规它、接纳它、并允许它的存在。发自内心的关爱自己，进而爱周围的人，这样会帮助我们放下焦虑。

根据网络课程所学心理学知识,谈谈疫情期间如何做好心理调适?

〖A〗、保持生活规律：尽量保持正常的状态和生活方式，吃饭、睡觉的时间要和平时一样，保持良好的作息规律。转移注意力：通过看书，看电影，玩游戏等转移注意力，也可以通过学做一道菜，整理房间，室内运动等方式，既可以获得成就感，也可以转移对疫情的焦虑。

〖B〗、第二，尽量减少使用社交媒体，控制自己刷微博、看微信的时间，切断负面信息来源，对可能动摇你在疫情期间“上好网络课程、帮助学生更好地学习”的意志、分散你的注意力的内容说“不”，可以更有效地让老师们坚定信念，聚焦重点，集中精力搞好新冠肺炎疫情期间的网络教学。

〖C〗、调整认知：应对自身抱有正确、客观的认知，对于非理性、不合理的观念，应予以纠正；情绪管理：应保持情绪稳定，养成积极、乐观的人生态度，心情愉快对健康有一定好处。

怎样做好心理防护呢?

〖A〗、第一点，要有信心、要有勇气。无论什么事情，地震、火灾、病毒等灾难，都没有把人类击倒，人们在难过以后，要不了多久绝大多数人又可以恢复到以前的状态，所以人们自我心理康复能力比想象的要高很多。第二点，要科学理性。现在我们看到很多市民自己并不是病毒学的专家，他用一些不专业的知识对信息进行解读，以讹传讹。

〖B〗、第一，尽量减少外出活动，比如避免去疾病正在流行的地区，避免到人员密集的公共场所活动，比如影院、网吧、KTV。第二，注重个人防护和手卫生，出门佩戴口罩，在便后饭前，从公共场所返回时，要用流动水洗手。

〖C〗、第一，自我调整。睡眠充足，营养均衡，规律锻炼，休闲娱乐不可少，心灵生活要注重，放松首选瑜伽、冥想和正念。第二，家庭活动。一家人多组织健康积极且可以提升亲密感的活动。比如：短期旅游，定时互相夸奖和赞美。第三，业余爱好。善于利用休假、年假和周末去培养自己的业余爱好，贵精不贵多且要持之以恒。

在疫情期间,我们该如何做好“心理防疫”

〖A〗、要学会进行自我消除焦虑和不安。每当疫情来临之际，人们总会普遍感觉到焦虑和不安，这是一种正常的心理行为，但是想要把这种心理行为的影响减到最少，要以科学的方式来对待新冠病毒，要做好与新冠病毒长期斗争的准备。处在疫情防控期间的，我们要听从当地的疫情防控政策，听从管理，平时还需要做好个人防护。

〖B〗、积极配合相关的防疫工作做好心理疏导，积极配合工作，若是身处低风险地区，出门一定要戴好口罩，进出公共场所要出示健康码并且测量体温，配合登记信息等；若是身处中高风险地区，尽量避免外出，定时完成核酸检测的采样，配合防疫工作人员的各项工作。

〖C〗、在疫情期间保持好心情，可以从以下几个方面着手： 远离不良信息： 不信谣、不传谣：避免受到不实信息的干扰，通过正规渠道了解官方消息，掌握必要的防疫措施。 选择性地接收信息：对于可能引起恐慌或焦虑的信息，保持理性态度，适当过滤。